聚焦建构游戏，助推深度学习——幼儿园建构游戏中深度学习的策略分析

前言:深度学习是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量的核心要求。本文以建构游戏中幼儿的深度学习为视角，分析在建构游戏中幼儿深度学习存在的问题,并从原因入手提出促进幼儿在建构游戏中深度学习的策略。游戏前，条件支持，使深度学习成为可能;游戏中，策略掌握，使深度学习真正发生;游戏后，体系建构，使深度学习走向纵深。

建构游戏是指在幼儿园教学中,教师旨在利用形式多样的结构材料引导幼儿进行多样化的搭建活动。建构游戏蕴含着可以促进幼儿深度学习的价值。然而，本文在建构游戏实施的过程中发现，无论是幼儿建构行为、过程，还