进阶、滚动、延展：——幼儿园自主游戏推进的三路径探索

一、问题审视

游戏是幼儿在园的基本活动，促进幼儿的发展。重视游戏价值，推崇游戏精神，是学前教育颠扑不破的真理。然而在实践过程中，还是存在幼儿在教师的支配下徘徊于“活游戏”大门外的情况，主要体现在:

1.游戏有开展，但缺乏关注游戏行进的连续性。

在自主游戏中，幼儿从正在开展的游戏中萌生新的设想，在实践想法中会遇到问题。但教师没有敏锐捕捉，及时支持来助推游戏链形成，导致游戏无法持续开展。

游戏时间，A、B两名幼儿在攀爬架下做秋千，过程中遇到了不会打结、绳子和小木块无法固定总是滑落等一系列问题，最后以失败告终。分享时，教师轻描淡写地说