对话·行走·共建：幼小衔接中家园共育的实践路径探索

前言：聚焦家长对幼小衔接的认知误区，立足儿童本位，发挥学园“行走”特色，展开幼小衔接中家园共育的实践探索。通过“家园对话、家园行走、家园共建”三个层面，层层递进，构建幼小衔接家园协同机制及幼小衔接特色课程体系，形成幼儿园、家庭、社会、幼儿“四位一体”的幼小衔接模式，破解幼小衔接中家园共育的难题，守护幼儿从容步入小学。

关键词：幼小衔接家园共育行走活动实践路径

虞永平教授认为：“幼小衔接的根本是以儿童为本，无论是入学准备还是入学适应，都应遵循儿童身心发展规律和教育规律。”[1]在教育实践中，家长对幼小衔接存在认知误区，家园工作合力发挥不