从“玩”走向“不仅仅在玩”——幼儿园数学集体教学“游戏化”的实践探索

数学集体教学游戏化就是借助游戏情节，将数学教学的目标和内容巧妙地转化为游戏本身的内容和规则，让幼儿成为学习的主体、发展的主体，把思维的发展、能力的提升作为教学的主要目标。基于对“怎样的数学活动更适合幼儿”这一问题的思考，园所以“快乐玩、有效学、灵活用”为根本理念，在尊重数学学科特点的基础上，为幼儿提供所需要的“玩中学”数学游戏。在实践中我们首先采用“三融”策略将数学学习的内容生活化，即融于生活情境、融于偶发事件、融于其他领域然后通过“因教学思游戏”和“因游戏思教学”这两条路径让数学学习的过程游戏化:最后在教学过程中借