儿童视角下幼儿项目活动的进阶策略探究——以中班课程“丰收季南瓜乐”为例

摘要:教育家陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会就是活教材，是幼儿知识的主要来源。”巧用自然资源，合理发挥自然资源的作用，可以促进幼儿全面发展。文章以中班生成课程“丰收季南瓜乐”为例，从幼儿兴趣出发，围绕南瓜这一自然资源开展体验活动，通过实地探索、亲身体验、多感官表达、多途径利用资源，实现幼儿全面发展

幼儿园的项目活动是幼儿在教师的支持下，以个人或小组为单位，围绕生活中某个有兴趣的话题进行深入探究,从而学习知识、理解意义、建构认识的过程。通过开展项目活动，可以将幼儿的认知、感受和体验融为一体，使其积极表达自己的感知和