在游戏中促进幼儿深度学习的支持策略——以大班主题建构游戏“我心目中的小学”为例

摘要:随着深度学习概念被引入学前教育领域，在游戏中促进幼儿深度学习成为一大研究热点。幼儿的游戏离不开教师的支持，文章在厘清幼儿深度学习的内涵、特征的基础上，以大班主题建构游戏“我心目中的小学”为例，提出游戏中促进幼儿深度学习的支持策略:提供灵动时空、投放适宜材料、巧捕问题契机、支持多维评价、构建高质互动。

游戏是幼儿的基本活动，幼儿的学习常常是在游戏中进行的。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在“说明”中明确提出，要珍视游戏的独特价值，使幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，达到学习的需要。200