孤独症幼儿社会情感能力学习的融合教育支持策略分析

摘要:孤独症一般病发于幼儿早期，因情感、思维、社交能力发展不足，存在情感共鸣差规则意识弱、攻击他人等行为。社会情感能力是幼儿在交往时表现出的情感、认知和行为等方面的能力，这正是孤独症幼儿所缺失的，而学前融合教育能够很好地帮助孤独症幼儿发展社会情感能力，融入社会。基于此，立足融合教育实践，分析孤独症幼儿社会情感能力的学习，从情绪调节、协作能力、交往能力和任务能力四个方面探索有效的融合教育策略。

《十四五”特殊教育发展提升行动计划》中要求“以适宜融合教育为目标办好特殊教育“全面提高特殊教育质量”。近年来，我国开始重视并积极开展学前融合教育，从部门