“四转变”：提高中班幼儿建构能力的实践研究

摘要:建构游戏是一种培养幼儿独立思者和合作学习能力的益智游戏，深受幼儿喜爱。通过观察中班幼儿在建构游戏中的行为，可透视在建构游戏中幼儿想象偏“空洞”、布局观“混乱”独自建构陷“瓶颈”，以及教师导入显“乏味等问题。结合搭建“西湖景点”游戏，实施“导”变(主建构之趣味)、“字”变(主建构之构思)、“述”变(主建构之表意)、“法”变(主建构之作品等“四策略”，可由浅入深地解决问题，提高幼儿的建构能力。

建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥想象力而深受幼儿的喜爱，其不仅能丰富幼儿的感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构能力，还能幼儿在协商、谦让