小学语文“三长语文”教学模式

课题

竹节人

年级

六年级

学校

设计者

教材简析

本课是一篇散文，以回忆性的笔触通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述和描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了对童年生活的回忆和眷恋。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近和理解，将斗竹节人的乐与趣推向了高潮。字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐满足的价值观。有效体现了“通过事物表达自己真实情感”这一要素。

一点

人文主题：有目的地阅读

语文要素：根据不同的阅读目的关注内容，选用恰当的阅读方法。

四线

语言线：

生动幽默的语言

思维线：