2025-2026学年苏教版（2024）小学数学二年级上册

《七巧板的故事》教学设计

学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、有趣的事物充满好奇，具有较强的动手操作欲望。在学习本节课之前，学生已经直观认识了三角形、四边形（含正方形、长方形、平行四边形）以及五边形、六边形等平面图形，这为认识七巧板及相关操作奠定了一定基础。但他们对于图形之间的关系理解还不够深入，空间观念有待进一步发展。同时，该年龄段学生在课堂上能够积极参与活动，但在合作学习中可能存在个体差异，部分学生动手能力稍弱，需要更多引导与帮助。

核心素养教学目标

1.数学抽象：通过观察、分析七巧板的组成，抽象出