新教材新课标学习心得：运用“元素组合”创建灵活多样教学法的实操技巧

前言：现实数学课堂教学，以“教师讲、学生听”为主，方式单一，学生学习积极性不高，导致学生缺乏学习兴趣，个性压抑，学习效率低下。为解决上述课堂教学方式单一问题，调动学生学习的积极性，提高课堂效率，我们课题组历经13年的师徒互助教学实践、探究、反思，现如今，探索出10种活动“元素”，教师们从中选取“元素”，优化组合，如此可以形成灵活多样师徒互助教学法。

2019年6月，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出要“强化课堂主阵地的作用，切实提高课堂教学质量”。

然而，现实数学课堂教学，以“教师讲、学