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部编（新教材）语文九年级上册第三单元

第14课《诗词三首——行路难》导学案

班级：__________姓名：__________评价：__________（等级：优/良/中）

一、学习目标导航

1.知识与能力：①语言积累，掌握核心意象象征义；②积累典故含义；③情感脉络：梳理“苦闷→希望→彷徨→激昂”的情感四重变奏；④名句理解，默写并阐释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念力量。

2.过程与方法...分析法：对比“金樽清酒斗十千”的奢华与“停杯投箸不能食”的苦闷，探究反差中的心理冲突；诵读设计法：沉郁顿挫读“行路难，行路难！”（重音+拖长）；昂扬激越诵“长风破浪...”（渐强音调）