城乡二元视角下重庆市中小学教师职业认同的差异与融合探究

一、引言

1.1研究背景与缘起

教育是国之大计、党之大计，在国家发展战略中占据着基础性、先导性、全局性的重要地位。近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教育普及程度不断提高，教育公平迈出重大步伐，教育质量稳步提升。义务教育作为教育体系的基石，对于提高国民素质、促进社会公平具有不可替代的作用。重庆市作为我国四大直辖市之一，在推动义务教育发展方面做出了积极努力，取得了显著成效。

在城乡义务教育资源一体化配置方面，重庆市持续发力，累计新建、改扩建义务教育学校151所，新增学位27.8万个。大力实施义务教育薄弱环节和能力提升工程，