“四观”视域下的师幼互动支持性策略研究——以小班沙水自主游戏为例

摘要:文章以观察法为例，对沙水游戏中师幼互动的情景进行了分析，并根据实际情况提出观察新视角--观源、观需、观思、观续，在“四观”视域下提出师幼互动的支持性策略，以提高小班幼儿沙水游戏质量和成效，推动幼儿自主能力和创造能力的进一步发展。

自主游戏是幼儿实现早期自我寻找、自我发现与自我认识的关键游戏活动。关注和探究师生在自主游戏过程中的角色定位和具体表现,并进行有针对性的改进，努力提升游戏的质量和成效，是拓宽幼儿学习领域、促进幼儿整体发展的有效举措。笔者以小班沙水自主游戏为例，从不同角度进行观察，提出提升师幼互动水平、提高游戏