随班就读轻度智力残疾学生语文能力提升路径探析：基于[具体姓名]的个案研究

一、引言

1.1研究背景

随班就读作为我国特殊教育中极为普遍的一种教育形式，为特殊儿童融入普通教育环境、与普通学生共同学习和成长提供了宝贵的机会。《随班就读教育方式与计划》中提到，其目的是让特殊儿童在与普通学生相互交往的同时，获得有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，从而更好地融入社会，开发自身潜能。在各类特殊儿童中，轻度智力残疾学生是其中的重要组成部分。

轻度智力残疾学生，通常是指智商测评在70-85之间的学生。在语文学习方面，他们与普通学生相比存在诸多困难。在语言理解上，他们难以准确把握文字