中班亲自然项目活动的建构与实施——以“花花世界”项目活动为例

前言:亲自然教育是学前教育中的重要一环，其对于幼儿的健康成长有着极大的推动作用。但目前中班亲自然教育缺乏充分的资源渗透，而且教师对4-5岁幼儿的年龄特征认识不深刻，继而导致亲自然教育缺乏实效性。对此，文章结合幼儿的认知规律，创设一套具有针对性的日常活动模式，对中班亲自然教育的建构与实施进行探究，以深化幼儿对季节的认知为导向，帮助幼儿积累生活经验·

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。对此，幼儿教师需要结合自然资源开展幼儿日常动，通过亲身体验的方式拓展幼儿对大自然的认知，全面