1、引入本节内容的主要目的是为了让学生经历和体验探究的过程，培养学生探究的能力。本节与“动能和动能定理”一起构成了一个较为完整的研究课题，对学生课题意识的形成、探究能力的培养和发展会产生不可低估的作用。2、本节内容，只是为下一节“动能和动能定理”的理论推导奠定一个认识基础，并没有直接给出动能定理。而没有动能定理，又不能完整叙述功与速度、功与速度的变化、功与速度二次方间的关系，教师在教学中应灵活把握。第63页，共89页，星期日，2025年，2月5日若将位移l分解,结果如何?Fll1l2α90。l1=lcosαl2=lsinαW1=Fl1=FlcosαW2=0W=Flcosα不建议介绍第31页，共89页，星期日，2025年，2月5日W=Flcosα的理解及功的正负第32页，共89页，星期日，2025年，2月5日*辨认力的方向与位移方向的夹角αFS甲答案：ααFS乙答案：π-ααFS丙答案：ααFS丁答案：π-αF,S两矢量键尾重合时正方向的夹角第33页，共89页，星期日，2025年，2月5日*正功和负功功的公式：W=FSCOSα讨论：1、当α=0时，COSα=1，W=FS和我们在初中学过的功的公式相同。2、当α=π/2时，COSα=0，W=0这时我们就说力对物体没做功。3、当απ/2时，COSα0，W0这时我们就说力对物体做正功。4、当π/2α≤π时，COSα0，W0这时我们就说力对物体做负功。第34页，共89页，星期日，2025年，2月5日正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，是动力。负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力。*功的正负的含义一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）真正理解了功正负的含义对理解功是个标量也有很大的帮助第35页，共89页，星期日，2025年，2月5日(1)、分别求出每个力所做的功，然后求出所有功的代数和。即：W总=W1+W2+……+Wn(2)、先求出物体所受的合力，然后再求出合力的功，即：W总=F合Scosα求力对物体所做的总功有两种方法：补充第36页，共89页，星期日，2025年，2月5日例题一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力F阻=100N。求外力对物体所做的总功。解析：拉力F对物体所做的功为W1=Flcos37°=2000J。摩擦力F阻对物体所做的功为W2=F阻lcos180°=-500J。外力对物体所做的总功W=W1＋W2=1500J。（另解：先求合力，再求总功）为体现求总功的两种方法的等效性，建议两组用两种方法计算例题，比较结果，建议补充一道双过程的题目，如先有力F，中途撤去，算整个过程各力总功，以体会先求各个力功，再求和方法的必要性和简洁性。第37页，共89页，星期日，2025年，2月5日第3节功率过程与方法1、通过类比体会比值定义法和某个物理量变化率的含义。2、由平均功率，通过t趋近于0得出瞬时功率的概念，再次体会物理学中这种无限逼近的极限思想。3、通过研究机车运动的实际问题，得到逻辑思维能力和知识综合运用能力的训练。第38页，共89页，星期日，2025年，2月5日功率的定义：功W跟完成这些功所用时间t的比值叫功率P=W/t定义式：①功率的单位:②功率是标量瓦（W）、千瓦（kw）③P=W/t求出来的是平均功率第39页，共89页，星期日，2025年，2月5日功率的另一表达式①F可以是恒力，也可以是变力②v可以是瞬时速率,也可以是平均速度大小③α是F与v的夹角P=FVP=fVmax机车的功率第40页，共89页，星期日，2025年，2月5日额定功率和实际功率1.额定功率:2.实际功率:额定功率是动力机器重要的性能指标,一个动力机器的额定功率是一定的实际功率正常应小于或等于额定功率,但可以短时间大于额定功率,长时间会损坏机器机械或用电器长时间工作时的最大功率叫额定功率机器工作时实际输出的功率第41页，共89页，星期日，2025年，2月5日功率的教学中，通过对汽车换档踩油门问题的分析帮助学生理解物理意义。生活化的味道更浓，应用性也会提高。第42页，共89页，星期日，2025年，2月5日新教材删去了汽车以恒定功率启动的问题。这是由于这种情景是不符合