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文档摘要

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同化理论同化：新知识通过与已有认知结构中起固定作用的知识或观念之间的相互作用。下位学习：认知结构中原有观念在包摄和概括水平上高于新观念。上位学习：新的学习要在几个原有概念的基础上设置一个包摄性更广、概括水平更高的概念或命题。组合学习：新的知识与原有观念既不能产生从属关系，又不能产生上位关系，而只是并列关系。目前三十一页\总数五十一页\编于点奥苏贝尔认知同化学习理论的应用尽量体现教学内容的内在逻辑性和相互关联性；正确评估学生已有的知识水平；运用启发式教学。目前三十二页\总数五十一页\编于点信息加工学习理论将人脑与计算机进行类比，用计算机处理信息的过程模拟并说明人类学