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文档摘要

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新课程视域下中小学音乐教师科研能力培养路径探析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，新课程改革对中小学教育提出了全面而深刻的变革要求，其中音乐教育作为素质教育的重要组成部分，也经历着前所未有的转型与发展。自2001年《中小学音乐课程国家标准》发布以来，我国基础音乐教育在课程目标、教学内容、教学方法以及评价体系等各个方面均取得了显著的进步。新课程强调以学生为中心，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素养，这无疑为音乐教育注入了新的活力与方向。

在这一改革浪潮中，对中小学音乐教师的要求也日益提升。音乐教师不再仅仅是知识与技能的传授者，更应成为教育教