第二单元测量（一）

第1课时教室有多长

教材第20～21页的内容。

1．经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式，测量工具的多样性。

2．为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。

初步学会用不同工具测量物体长度的方法。

经历用不同工具测量物体长度的过程。

一、情境导入

师：我们班准备举行一次班会，想做一些纸花装扮教室，但不知道教室有多长，同学们能帮忙测量一下吗？（板书课题）

二、探究新知

师：活动开始前，老师想问同学们一个问题，教室的长是指从哪里到哪里呢？

（同学之间互相讨论，集体交流，教师总结）

1．怎样量教室的长度？

（教师引导学生讨论，从身边的物品着手，指名学生