统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计

《我学习，我快乐》教学设计第1课时

教材分析

本课作为“做学习的主人”大单元的核心内容，第一课时不仅要引导学生发现学习的多样性与快乐，更要通过“人人都能学得好”帮助学生建立自我认同。教材通过“看图说优势”“找自己的闪光点”等活动，打破“只有成绩好才是学得好”的单一认知，强调“学习成果多元”，呼应新课标“尊重个体差异，促进全面发展”的理念，为后续“战胜困难”奠定自信基础。

学情分析

三年级学生开始形成自我认知，但易受外界评价影响，部分学生因某方面表现不佳而否定自己。他们对“优势”的理解较片面（多局限于成绩），需通过具体场景和互动引导其发现自身多元价