以图启智，以书育人：北京某幼儿园图画书阅读教学实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在学前教育领域，早期阅读教育对学前儿童的成长和发展具有深远意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。早期阅读作为幼儿认知的重要形式，是他们理解和探索世界的关键手段，不仅有助于发展幼儿的阅读能力，还能通过多种途径让幼儿接受各类信息，形成看、听、读、写的养成性教育，为其今后的学习筑牢根基。

研究表明，早期阅读能够全方位促进幼儿的发展。在语言发展方面，幼儿通过接触形