苏少版（新疆专用2024）小学综合实践四年级上册

《向“筷”乐出发》教学设计

一、学情分析

知识基础：四年级学生在日常生活中频繁接触筷子，对筷子作为餐具的基本用途较为熟悉。然而，对于筷子的起源、悠久的历史文化内涵，以及其在不同地区（尤其是新疆本地饮食文化中）的独特体现，学生的认知较为浅显，缺乏系统深入的了解。他们对筷子的材质、种类虽有一定观察，但尚未形成全面清晰的分类概念。

能力水平：此阶段学生具备一定的观察能力，能够留意到筷子的外观差异，如颜色、长度、粗细等。但在观察的细致程度和深度分析方面有待提高，例如难以从筷子的材质差异推断其特性及适用场景。在实践操作上，部分学生已掌握基本的筷子使用方法