教科版三年级上册

科学全册新质教学课件

（配2025年秋改版教材）;;根据日常生活经验，说一说你们知道的天气现象？;能不能说一说图片中所表示的天气现象？;探索活动1：我们常用哪些词和句来描述天气？;探索活动1：我们常用哪些词和句来描述天气？;探索活动2：观察今天的天气，用简单的画图、词句记录下来。;探索活动2：观察今天的天气，用简单的画图、词句记录下来。;探索活动2：观察今天的天气，用简单的画图、词句记录下来。;探索活动3：阅读资料，与同学分享你的收获。;探索活动3：阅读资料，与同学分享你的收获。;讨论研讨。;讨论研讨。;拓展延伸：在本单元的学习中，我们将要做多次天气观测记录。;课堂小结;板书设计;;今天的天气怎么样？;你们知道炎热是描述什么的吗？

气温。

如果我们想知道气温具体是多少度，该怎样办？

用气温计测量。;探索活动1：认识气温计。;探索活动1：认识气温计。;探索活动1：认识气温计。;探索活动1：认识气温计。;探索活动2：利用气温计模型练习读数和记录。;探索活动2：利用气温计模型练习读数和记录。;探索活动2：利用气温计模型练习读数和记录。;讨论研讨。;讨论研讨。;讨论研讨。;讨论研讨。;拓展延伸：温度计有多种类型。;拓展延伸：温度计有多种类型。;课堂小结;板书设计;;说一说从早上到现在，你们感觉到的气温变化。

气温逐渐升高。;请观察以下天气图你们有什么发现？;今天的气温是多少？一天中气温是怎样变化的？如何利用气温计测量气温呢？这就是我们今天的研究内容。;探索活动1：了解气温计的使用方法。;探索活动1：了解气温计的使用方法。;探索活动1：了解气温计的使用方法。;探索活动2：选择一天中的5个时间点，测量室外同一地点的气温并记录。;探索活动2：选择一天中的5个时间点，测量室外同一地点的气温并记录。;探索活动2：选择一天中的5个时间点，测量室外同一地点的气温并记录。;探索活动3：根据记录的数据绘制气温变化示意图。;探索活动3：根据记录的数据绘制气温变化示意图。;探索活动3：根据记录的数据绘制气温变化示意图。;讨论研讨。;讨论研讨。;拓展延伸：课后继续测量???温。;拓展延伸：课后继续测量气温。;课堂小结;板书设计;;大家觉得降水有哪些常见的形式？

下雨。

还有哪些形式呢？

下雪、下冰雹等。;请大家回忆一下，最近一次降雨是大雨还是小雨？你是怎么判断降水量的大小的？今天我们就一起来学习如何测量降水量。;探索活动1：制作测量降水量的简易工具—雨量器。;探索活动1：制作测量降水量的简易工具—雨量器。;探索活动1：制作测量降水量的简易工具—雨量器。;探索活动1：制作测量降水量的简易工具—雨量器。;探索活动2：用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并做好记录。;探索活动2：用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并做好记录。;探索活动2：用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并做好记录。;探索活动2：用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并做好记录。;探索活动3：用自制的雨量器实地测量降水量，并确定降水量等级。;探索活动3：用自制的雨量器实地测量降水量，并确定降水量等级。;讨论研讨。;讨论研讨。;拓展延伸：暴雨预警。;课堂小结;板书设计;;我们都知道风是存在的，描述一下今天观察到的风的特点吗？

风能吹动柳条;你们有更好的方法观察风的方向和大小吗？今天我们一起来研究这些问题。;探索活动1：根据地面物体判断风的大小和方向。;探索活动1：根据地面物体判断风的大小和方向。;探索活动1：根据地面物体判断风的大小和方向。;探索活动2：制作一面小风旗。;探索活动2：制作一面小风旗。;探索活动2：制作一面小风旗。;探索活动3：到室外观察风旗2分钟，记录风力和风向。;探索活动3：到室外观察风旗2分钟，记录风力和风向。;探索活动3：到室外观察风旗2分钟，记录风力和风向。;探索活动3：到室外观察风旗2分钟，记录风力和风向。;探索活动3：到室外观察风旗2分钟，记录风力和风向。;讨论研讨。;讨论研讨。;拓展延伸：认识蒲福风力等级表。;课堂小结;板书设计;;今天是晴天、阴天还是多云？

晴天。

怎么看出来的？

云少是晴天，云多可能是其他天气。

;对于“云”你们还想知道什么？

云是由什么组成的？

云由悬浮在空中的小水珠或小冰晶组成，那“怎么观察云呢？”;探索活动1：观察、记录云量。;探索活动1：观察、记录云量。;探索活动1：观察、记录云量。;探索活动1：观察、记录云量。;探索活动1：观察、记录云量。;探索活动2：观察、记录云的形状。;探索活动2：观察、记录云的形状。;探索活动2：观察、记录云的形状。;探索活动2：观察、记录云的形状。;探索活动2：观察、记录云的形状。;探索活动3：从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的？;讨论研讨。;讨论研讨。;拓展延