新课程背景下初高中地理教学衔接的困境与突破：理论、实践与策略

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革持续推进的当下，新课程改革已成为教育领域的关键变革力量，深刻影响着各学科的教学理念、内容与方法。地理学科作为兼具综合性与实践性的基础学科，在新课程改革的浪潮中也经历了显著的变革。初高中地理教学在这一背景下，面临着诸多新的挑战与机遇，教学衔接问题也日益凸显。

从教学内容来看，初中地理作为地理学科的启蒙阶段，侧重于基础地理知识的传授，内容较为直观、形象，多为学生日常生活中能够接触到的地理现象和常识，如世界地理中的大洲大洋分布、中国地理中的省级行政区位置等，旨在培养学生对地