以“做中学”激发英语学习潜能：任务型教学法对学生学习动机的深度影响

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于学生而言，掌握英语不仅是获取知识、拓宽视野的重要途径，更是未来职业发展和个人成长的必备技能。英语学习在教育体系中占据着举足轻重的地位，从基础教育阶段到高等教育阶段，英语都是一门核心课程，对学生的学业成绩和综合素质评价产生着深远影响。

学习动机作为影响英语学习效果的关键因素，一直是教育领域研究的热点。学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种内部启动机制，它与学习活动