感统理论基础知识培训课件20XX汇报人：XX
目录01感统理论概述02感觉系统分类03感觉统合过程04感统失调表现05感统训练方法06感统理论在教育中的应用
感统理论概述PART01
感统理论定义感统是大脑和身体协调的学习过程，涉及多种感觉通路信息的整合。大脑身体协调感统能提高个体反应速度和准确性，通过训练和干预可改善和提高。自适应反应
感统理论起源1969年由爱尔丝提出起源时间基于脑功能研究，针对儿童学习障碍发展背景
感统理论重要性促进大脑发育感统训练有助于儿童大脑各区域功能的整合与协调。提升学习能力良好的感统基础能显著提高孩子的注意力、记忆力及学习效率。
感觉系统分类PART02
视觉系统01信息捕捉视觉系统捕捉光线信息，转化为神经信号，让我们看见世界。02空间认知通过视觉，我们感知空间距离、形状、颜色等，形成空间认知。
听觉系统负责捕捉外界声音信号，转化为神经脉冲。声音接收01解析声音信号，区分不同声音特征，如音调、音量。声音识别02
触觉系统01触觉接收器皮肤和黏膜接收触觉刺激02触觉传导路径神经末梢传输触觉信号至大脑03触觉统合功能整合触觉信息，形成触觉感知和记忆
感觉统合过程PART03
感觉输入通过八大感官接收外界刺激感觉信息接收依赖神经系统传递至大脑相关区域信息传导至大脑
处理与整合01信息接收感官接收外界刺激，如视觉、听觉、触觉等。02信息解码大脑解码感官信息，转化为神经信号进行识别。03整合运用大脑整合信息，指导身体作出相应反应或行为。
输出反应信息整合处理大脑整合感觉信息，作出适应性反应。影响能力发展影响专注、条理、自控等能力的发展。
感统失调表现PART04
感觉过敏对疼痛、温度等触觉刺激异常敏感，排斥身体触碰。触觉敏感异常可能易怒、孤僻，过度依赖父母，情绪不稳定。情绪反应强烈
感觉迟钝触觉反应弱对疼痛、温度等触觉刺激反应不敏感。听觉不敏锐对声音反应迟钝，易忘记言语内容。
感觉寻求可能易怒、孤僻或依赖情绪表现喜欢抱物、咬手指等触觉寻求表现
感统训练方法PART05
训练目标通过训练增强身体各部分间的协调运作。提升协调性刺激大脑功能，促进认知、情绪及社交技能的发展。促进大脑发展加强对外界刺激的感知和反应能力。增强感知力010203
训练内容01触觉训练通过触摸不同材质，增强孩子对触觉的敏感度与适应能力。02前庭训练利用平衡木、旋转椅等工具，锻炼孩子前庭系统的平衡与协调能力。
训练效果评估通过行为观察记录，评估孩子感统训练的基础状态及进步。日常观察评估使用《儿童感觉统合能力评定量表》，量化训练前后的改善情况。专业量表验证
感统理论在教育中的应用PART06
教育环境调整在教育中增加自然元素，如户外探索，提升孩子感统能力。自然元素融入设置触摸墙等触感训练设施，丰富孩子的触觉经验。触感训练设置
教学策略设计游戏化教学通过趣味游戏激发学习兴趣，提高感统训练效果。个性化教学根据幼儿特点制定个性化感统训练计划，满足不同需求。
特殊教育需求0201感统训练助特殊儿童发展提升感统能力增强社交技能多领域专家共助成长跨学科合作支持小组活动促社交互动03
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