苏少版（新疆专用2024）小学综合实践四年级上册

《家务劳动我能行》教学设计

学情分析

四年级学生已具备一定的生活自理能力，对家庭生活有较多观察，部分学生在家中会参与简单家务，如整理书包、擦桌子等，但参与程度存在差异——部分学生因家长过度包办，缺乏独立完成家务的体验，对“家务劳动的具体步骤”“劳动工具的正确使用”等认知模糊。

从认知特点来看，他们对“家务劳动”的价值理解多停留在“帮家长做事”层面，未深刻意识到其对自身责任感、独立性培养的意义。同时，新疆多民族家庭的生活场景中，存在丰富的特色家务形式（如制作民族美食、整理民族服饰等），学生对此有生活感知，但较少系统梳理与实践。此外