文化视域下蒙汉父母教育理念与小学生人格塑造的关联性探究

一、引言

1.1研究背景

家庭教育作为个体成长过程中的重要基石，在不同文化背景下展现出独特的内涵与价值。蒙汉两个民族，拥有各自独特的历史、文化与传统，其家庭教育在教育价值观与教养方式上存在显著差异，这些差异深刻影响着小学生人格的形成与发展。深入探究蒙汉父母教育价值观、教养方式与小学生人格的关系，不仅有助于揭示家庭教育在儿童人格发展中的作用机制，还能为促进不同民族儿童的健康成长提供理论支持与实践指导。

蒙古族作为我国北方的游牧民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。其传统文化强调人与自然的和谐共生，注重家族观念、团结互助以及对长辈的尊重。在蒙古