第1页，共34页，星期日，2025年，2月5日第一节自我意识概述自我意识的含义自我意识的结构自我意识的功能第2页，共34页，星期日，2025年，2月5日一、自我意识的含义含义简称自我（self/ego）：是指个体对自身及其与外部世界关系的意识。理解自我意识是人的意识活动的一种形式，是个体的意识发展的高级阶段。自我意识是人的心理区别于动物心理的基本标志。自我意识作为个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志。自我意识的发展是个体社会化的结果，是个性各部分整合、统一起来的核心力量。第3页，共34页，星期日，2025年，2月5日二、自我意识的结构第4页，共34页，星期日，2025年，2月5日（一）按形式区分自我认识是自我的认知成分。包括自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析、自我评价等层次。其中，自我观念、自我评价是自我认识中最主要的方面，集中反映了个体自我认识，乃至整个自我意识的水平。主要涉及“我是一个什么样的人”、“我为什么是这样的人”等。第5页，共34页，星期日，2025年，2月5日自我体验是自我意识的情感成分。包括自我感受、自尊、自爱、自信、自卑、自豪、内疚，自我效能感等层次。其中，自尊是自我体验中最主要的方面。主要涉及“我是否接受自己”、“我是否满意自己”、”我是否悦纳自己”等第6页，共34页，星期日，2025年，2月5日自我调控是自我意识的意志成分，是个体对自己行为与心理活动的自我作用过程。包括自立、自主、自我监督、自我控制、自我教育等层次。其中，自我控制、自我教育是自我调控中最主要的方面。涉及“我怎样控制自己”、”“我怎样改变自己”、“我如何成为理想的那种人”等。第7页，共34页，星期日，2025年，2月5日（二）按内容区分生理自我包括个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识。社会自我包括对自己在各种社会关系中角色、地位、权利、人际距离等方面的意识。心理自我包括个体对自己的人格特征、心理过程、行为表现等方面的意识。第8页，共34页，星期日，2025年，2月5日（三）按自我观念区分现实自我是指个体对自己现实的反应，是个体站在自己的主观立场对自己目前的现实状况的看法。“我现在是个什么样的人”。理想自我是指个体想要达到的希望。“我希望成为一个什么样的人”。投射自我（镜中自我）是指个体想象中他人对自己的看法。“我在别人的眼中是个什么样的人”。第9页，共34页，星期日，2025年，2月5日三、自我意识的功能提高认识水平丰富感情世界发展意志能力促进道德形成第10页，共34页，星期日，2025年，2月5日第二节大学生自我意识的发展特点个体自我意识发展的一般过程大学生自我意识发展的特点第11页，共34页，星期日，2025年，2月5日一、个体自我意识发展的一般过程自我中心时期（3岁前）客观化时期（3-13、14岁）主观化时期（13、14岁-成人）第12页，共34页，星期日，2025年，2月5日（一）自我中心时期主要是生理自我阶段。大约8个月左右是生理自我的萌芽时期。3岁左右，婴儿的自我意识才有了比较明显的发展。以自我为中心，对第一人称“我”的使用频率提高了。第13页，共34页，星期日，2025年，2月5日（二）客观化时期这个时期是个体接受社会文化影响最深的时期。可以说是获得了社会自我的阶段。这个时期儿童的自我意识还是比较肤浅的，往往照搬成人的观点．将其作为自己对外部世界的认识，还没有很清楚地认识并体验到自己头脑中（内心世界）的活动过程。第14页，共34页，星期日，2025年，2月5日（三）主观化时期逐步获得了心理自我，即较深入地发现了自己的内心世界。个人的自我意识基本上趋于稳定和成熟。能较明确地区别主观的我与现实的我，他们的理想、信念、价值观、人生观已基本形成．第15页，共34页，星期日，2025年，2月5日二、大学生自我意识发展的特点大学生自我意识发展的总趋势大学生自我意识结构中各因素的发展特点第16页，共34页，星期日，2025年，2月5日（一）大学生自我意识发展的总趋势总趋势（黄希庭等人的观点）我国大学生自我意识的总体发展水平较高。我国大学生的自我意识总体上是随年级上升而发展的。大三学生在自我认识和自我调控方面的水平较低，而自我体验最为强烈。是大学生自我意识发展的“转折期”。我国大学生的自我意识具有较明显的时代特点。第17页，共34页，星期日，2025年，2月5日大学生理想自我与现实自我的矛盾①自我意愿高而多，自觉行动低而少；②自我认识较清楚，而自我调控能力相对落后；③过分关