2025-2026学年统编版小学语文四年级上册教学计划及进度表

一、学情分析

四年级学生已完成三年系统的语文学习，具备一定的语文基础：识字量约1800个，能独立阅读浅近的课文，能口头清晰表达简单的见闻，书面写作也能做到语句通顺。但从核心素养发展来看，学生间存在明显差异：大部分学生对故事性强的文本（如神话、童年往事类课文）兴趣浓厚，能快速投入阅读；但对说明文（如《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》）或古诗这类抽象性较强的文本，往往因缺乏相关背景知识或抽象思维能力不足，理解停留在表面。

在语言运用上，学生虽能积累部分词语，但对“近义词辨析”“关联词运用”等仍不熟练，书面表达中常出现“语句