学前汉英双语教学语境下第二语言教学的多维剖析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的当下，国际间的政治、经济、文化交流愈发频繁，这使得双语乃至多语能力逐渐成为人们在国际舞台上沟通与合作的必备技能。英语作为全球通用语言，在国际交流中占据着重要地位。为了让下一代更好地适应未来社会的发展需求，学前双语（汉英）教学在我国得到了广泛的关注与推广。越来越多的幼儿园和家长意识到，在幼儿阶段开展双语教学，有助于培养幼儿的语言敏感性和跨文化交流意识，为其未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。

幼儿期是语言发展的关键期，这一时期的儿童大脑具有较强的可塑性，对语言的学习能力和接受能力较强。