2025-2026学年冀少版（2024）初中生物八年级上册

教学计划及进度表

学情分析

八年级学生已积累两年初中生物学习经验，具备一定的生物学知识基础和科学探究能力，抽象思维和逻辑分析能力进一步发展，能够理解“疾病预防”“植物生理过程”等相对复杂的知识体系。但本学年教材涉及的“传染病与免疫”模块，包含病原体传播机制、免疫防线等微观概念；“植物的生活”模块涉及蒸腾作用、光合作用等抽象生理过程，学生在理解这些看不见、摸不着的知识时，仍可能存在认知障碍。

同时，八年级学生对自身健康和周围植物生长现象关注度较高，如对常见传染病（流感、新冠）的预防、校园植物的生长变化有直观感受，这为教学提供了