2025-2026学年济南版（2024）初中生物八年级上册

教学计划及进度表

学情分析

八年级学生已完成七年级生物课程学习，对生物学基本研究方法、生物体结构层次等有了一定认知，具备初步的科学思维和探究意识。此阶段学生抽象思维能力较七年级有明显提升，但对人体复杂生理过程的理解仍存在难度——人体生命活动的维持与调节涉及多系统协同作用，知识抽象且关联性强，学生易出现“碎片化记忆”，难以构建“人体是统一整体”的认知框架。

同时，八年级学生对自身生命活动关注度高，如“合理饮食”“呼吸健康”等话题能激发其学习兴趣，但部分学生存在知识与生活脱节的问题，如知晓“营养重要性”却难以落实到日常膳