沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

教学计划及进度表

一、学情分析

五四学制七年级学生刚进入初中生物系统学习阶段，此前在小学科学课程中已接触过基础的生命现象认知（如植物生长、细胞简单概念），具备初步的观察能力和生活经验，但尚未形成系统化的生物学思维。学生的抽象思维能力正处于发展初期，对于“细胞结构与功能”“光合作用原理”等微观、抽象的知识，理解时易出现困难；在实验操作的规范性（如显微镜使用）、探究实验的设计逻辑（如控制变量）方面，能力仍需培养。

同时，七年级学生好奇心强、动手意愿高，对“自己身体的细胞结构”“身边植物的生长变化”等内容兴趣浓厚，这是开展教学的有利条件。不过