标点见情意——探究微观语言形式的修辞达意功能教学设计

一、内容分析

（一）联系教材

本课紧密联系高中语文教材中鲁迅《祝福》《纪念刘和珍君》、老舍《骆驼祥子》等经典文本。这些作品通过精妙的标点运用，如《祝福》中破折号表现人物心理矛盾，省略号传递欲言又止的情感，为学生学习标点的表情达意功能提供了典型范例。通过分析这些文本，学生能够深入理解标点符号在塑造人物形象、传递情感态度方面的独特作用。

（二）依据课标

《普通高中语文课程标准》在“语言积累、梳理与探究”任务群中明确提出：体会语言文字的丰富表现力。本课聚焦标点符号这一微观语言形式，引导学生感受标点符号在文学作品中的艺术表现力，掌握分析标点修辞功