美国教师教育“PDS模式”下中学教师专业发展的多维审视与启示

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球教育改革的浪潮中，教师的专业发展被视为提升教育质量的关键因素。美国作为教育领域的前沿探索者，在教师教育改革方面不断推陈出新。自20世纪以来，美国教育改革历经多次重大转型，对教师素质与能力的要求也在持续演变。从早期强调知识传授的传统教学模式，到如今注重学生全面发展与个性化学习的现代教育理念，教师在其中所扮演的角色愈发复杂和多元。

20世纪80年代，美国社会各界对教育质量的关注达到了前所未有的高度。人们普遍意识到，教师作为教育过程的核心执行者，其专业水平直接关系到学生的学习成果与未来发展