第二讲染色体变异;考点一染色体结构的变异;缺失;倒位;(1)染色体易位是非同源染色体之间的片段交换。在减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，此种变异属于基因重组。
(2)染色体变异，可以用显微镜直接观察。
(3)染色体变异多数是不利的，有的甚至导致生物体死亡。;【例1】(2011江苏)在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是(多选)()
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异;【解析】有丝分裂和减数分裂的过程中都有DNA复制，故都可能发生基因突变，A项正确。基因重组只发生在有性生殖过程中，B项错误。在有丝分裂和减数分裂的过程中，都可能发生非同源染色体之间交换一部分片段或者是着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，故CD项都正确。;考点二染色体数目的变异;【知识拓展】;(1)细胞内形态相同的染色体(同源染色体)各有几条，细胞中就有几个染色体组。如图细胞中相同的染色体有4条，此细胞中有4个染色体组。
(2)根据基因型来判断。在不分裂的细胞或生物体的基因型中，控制同一性状(相对性状)的基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有3个染色体组。也可以通俗的理解为：同一个字母不分大小写，重复出现几次，就是几个染色体组。控制同一性状的基因位于同源染色体上，所以有几个等位基因或相同基因就有几条同源染色体。;(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。
(4)不同种生物的一个染色体组中所含的染色体数目不一定相同，但同种生物的一个染色体组中所含染色体数目一定相同。;【例2】为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是()
A．利用水压抑???受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体
B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体
C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体
D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体;【解析】本题考查多倍体育种方法操作。抑制第一次卵裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体，A项错误。用γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后形成的新个体为单倍体，B项错误。C项利用核移植方法获得的个体为二倍体，C项错误。极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，发育而成的个体为三倍体，D项正确。;考点三与染色体数目变异有关的概念
【基础知识整合】
1．染色体组：
细胞中的一组染色体，它们在和上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2．二倍体：
由发育而成，体细胞中含有染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物。;3．多倍体
(1)概念：由发育而来，体细胞中含或
染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做，含有四个染色体组的叫做。例如，是三倍体，是四倍体。
(2)分布：在中常见，在中极少见。
(3)特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎杆，叶片、果实和种子都，
等营养物质含量丰富。;4．单倍体
(1)概念：由发育而来，染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半，即体细胞中含有染色体数目的个体。
(2)特点：与正常植株相比，植株长得，且。;【知识拓展】
一、二倍体、多倍体与单倍体
1．二倍体、多倍体、单倍体的比较;;2.单倍体与二倍体、多倍体的判定
(1)三者的主要区别在于是由什么发育而来的，单倍体由配子发育而来，与染色体组无关。单倍体可以含一个染色体组(二倍体生物产生的单倍体)，也可以含两个、三个甚至更多个染色体组，如普通小麦产生的单倍体，就有三个染色体组。
(2)二倍体、多倍体由受精卵发育而来，与染色体组数相关。体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体，含有三个或三个以上的个体可以统称为多倍体。;二、3种可遗传变异的比较;
;(1)基因突变、基因重组、染色体变异都会引