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文档摘要

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以马克思主义教育公平观照亮孤独症群体教育之路

一、引言

1.1研究背景与意义

孤独症，作为一种广泛性发育障碍，其患者在社交互动、沟通能力、兴趣与行为模式等方面存在显著障碍。根据相关数据显示，中国每千人中约有7人患有孤独症，而全球范围内的孤独症患病率更高，约为每千人中8至10人。随着孤独症群体数量的不断增加，他们的教育问题逐渐成为社会关注的焦点。

在当今社会，教育公平是实现社会公平的重要基石，是每个人应享有的基本权利。马克思主义教育公平观强调人人都有平等接受教育的权利，教育机会不应受到出身、财富、身体状况等因素的限制。然而，现实中孤独症群体在教育方面却面临着诸多不公平现象。他们常