协作问题解决导向下的STEM教学：设计理念、实践案例与成效探究

一、引言

1.1研究背景与动机

在全球教育改革与人才培养需求不断演变的大背景下，STEM教育和协作问题解决能力的培养逐渐成为教育领域的焦点。

STEM教育起源于20世纪80年代的美国，是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的首字母缩写。随着时代的发展，其内涵不断丰富，强调打破学科界限，以真实世界的问题为导向，通过跨学科的融合，培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力。21世纪以来，科技的飞速发展使社会对具备创新思维、实践能力和