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文档摘要

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以哲学之眼，透视“后进生”现象：成因、启示与转化之道

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域，“后进生”现象广泛存在，是一个不容忽视的教育问题。据相关统计，我国中小学后进生占学生总数的比例约为15%，这意味着每6-7个学生中就可能有1个被归为后进生行列。后进生通常是指那些在学业成绩、行为习惯、心理发展等方面明显落后于同龄学生的个体。在学业成绩上，他们往往低于学校平均水平；行为习惯上，可能表现出学习态度不端正、纪律松散、缺乏责任感等；心理发展方面，容易存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

以某中学为例，该校对各班级学生进行综合评估后发现，有相当一部分学生在多门学科上成绩欠佳，