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班主任工作范文之关注学困生的产生及转化

在新课程改革全面推行的今天，我们的老师都认确实学习新课程理念，把好的教学方法推行到课堂教学中，学生的思维活泼起来，课堂气氛也更加融洽了。但是通过平时的听课和每次考试的质量分析中，我却发觉：学习差的低分生（学困生）越来越多的出现了，这部分学生在课堂上的表现是不真实的，他们的思维不连续，留意力不集中，小组讨论时随众、不考虑、不发言（调查发觉有的班级的个别学生一天甚至几天都不发言一次），成绩更是一落千丈。课堂上他们是被遗忘的角落，课间活动中他们是被“凌辱”的对象，家庭中他们是被责骂的不成器的小孩。

学困生是家长、老师、学校都非常头疼的咨询题，也是我们