2025-2026学年苏教版小学数学六年级上册教学计划及进度表

学情分析

六年级学生已具备五年系统数学学习基础，认知能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备一定的数感、运算能力、空间观念和数据分析能力，但仍存在以下特点：在数与代数领域，学生已掌握整数、小数的四则运算及分数的初步认识，对“分数乘法”“分数除法”的算理（如分数乘分数的意义、分数除法转化为乘法）及“分数四则混合运算”的运算顺序易出现混淆，且解决分数应用题时难以准确判断单位“1”及梳理数量关系；在图形与几何领域，学生初步认识长方体、正方体的特征，对“长方体和正方体的表面积、体积计算”及“表面涂色的正方体”的规律探