2025-2026学年北师大版小学数学四年级上册

教学计划及进度表

学情分析

四年级学生已具备三年系统数学学习基础，认知能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备一定的数感、运算能力和空间感知能力，但仍存在以下特点：在数与代数领域，学生已掌握万以内数的认识与四则运算，对“认识更大的数”（亿以内数）的数位顺序、计数单位间的进率理解易出现混淆，且多位数乘法、除法的算理推导及运算律的灵活应用存在困难；在图形与几何领域，学生初步认识线段、角等基本图形，对“线与角”的分类（如相交与垂直、平移与平行）、角的度量（量角器使用）及图形运动（旋转）的抽象理解不足，空间观念需进一步强化；在统计与概率领域，学