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文档摘要

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在学前阶段数学教育活动中培养幼儿适应小学乃至终身数学学习能力至关重要......

以测量为桥，踏上数学思维的魔法之旅——以大班活动《小小测量师探秘记》为例团队成员：吴梅周海燕叶婷潘丽华杜倩倩张伟玲

核心互融，比较推理并双线01目录经验筑基，目标分层启新思02难点破冰，思维碰撞明概念03支架隐形，分层递进促迁移0405收获与反思

01核心互融，比较推理并双线

活动中幼儿通过动手操作、记录结果、对比分析，逐步从具体的测量活动过渡到抽象的数学思维，理解测量工具与结果的关系，为后续小学数学学习奠定了坚实的基础。明确测量目的通过“森林运动会”的情境，幼儿了解到