第二单元物体的形态

6液体

教学设计理念

科学教育应从学生的兴趣和生活经验出发，以探究为核心，培养学生的科学素养。本节课基于建构主义学习理论，强调学生在已有认知基础上，通过自主探究、合作交流等方式主动构建对液体的认识。教学中，充分利用生活中的常见液体，创设丰富的探究情境，引导学生运用多种感官和简单工具进行观察、实验，让学生在亲身体验中发现液体的特点，理解液体的概念，培养学生的观察能力、实验能力、分析归纳能力以及创新思维，同时增强学生对科学与生活紧密联系的认识，激发学生对科学探究的热爱。

核心素养教学目标

科学观念

学生能够清晰且准确地描述液体的基本特征，如具有流动性