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班主任工作范文之关注“潜能生”

在一个班集体中，“三类”学生都不同程度的存在，都需要老师全身心去呵护。这当中，“潜能生”的转化工作尤为重要，绝不能让一个学生因成绩差而落伍，要让他们充分感遭到集体的暖和，享遭到成功的喜悦。

由于学生的天生智商、教育根底、家庭环境等各方面的复杂要素，客观上存在着学生的学业成绩不平衡咨询题。“潜能生”的成因大致可分为四类：一是素养要素类（智力、思维、天赋差异）；二是人格要素类（兴趣、动机、适应差异）；三是环境要素类（学校、家庭、社区妨碍）；四是身体要素类（视力、听力、疾病妨碍）；五是教学要素类（方法、策略、评价妨碍）。

通过认真学习，我进一步掌握了有关