思政教学论文:小学道德与法治参与式课堂的意义,特征与实践

自新世纪基础教育课程改革以来，虽然道德与法治课的课程名称

一再发生改变，本课程的教学研究从未中断，小学道德与法治参与

式课堂就是本课程教学研究的方向之一。

一、建构小学道德与法治参与式课堂的意义

1传.承小学品德课回归生活的理念

针对过去道德教育的知性困境，人们提出了道德教育回归生活的

理念，并建构了生活德育的理论体系。相应地，2011版品德与生活

（社会）课标也强调了课程的生活性质，并提出了品德课教学回归生

活的理念。具体而言，品德课教