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新教材新课标学习心得：阅读教学要重三种“读”

阅读教学要重三种“读”

读是理解文本的主要手段，自然也是阅读教学最基本、最主要的教学形式。可是在很长一段时间内，阅读课上没有读书声。新课程改革之后，课堂上不仅读书声多了，而且朗读的方式也越来越丰富。令人担心的是，朗读的形式主义也日趋严重，无目的、无效率的朗读时常可见。如果说阅读课上没有读书声是一种旧常态，形式主义的朗读是一种非常态，那么，现在阅读教学的“读”有必要提倡一种新常态。

相对于没有读的阅读教学和形式化朗读的阅读教学，新常态的“读”应该体现如下三个特征。

朗读和朗诵，以朗读为主

朗读，是一种出声的阅读方式，是理解文本的重要手段，也是阅读教学