新教材新课标学习心得：落实单元写作任务教学策略初探

“完成特定任务，使学生享有学习的获得感是本次教材建设的一个重要理念”［1］，此言不虚。而作为重要理念之一，它越来越为广大教师所理解，并且这种理解在持续的、多维的教学探索中不断地得以深化。

就教材建设而言，这个“特定任务”必然是聚焦核心素养、紧扣学习任务群、立足于本单元教学的“任务”。对教师来说，这个“特定任务”首先是指统编高中语文教材所呈现的单元学习任务、单元研习任务，尤其当大家对“任务”特定内涵所知有限、任务设计能力还在培养，这方面的宝贵经验尚在储备、筛选、验证之时。

由谁来“完成特定任务”？当然是学生，更准确地说是每一位学生。他们在语文学